化学实验教学的启发性探索     

陈刚 《宜春学院学报》2006,28(6):53-54

本文通过化学教学中实验教学内容如何增强启发性、探究性和趣味性进行了论述,从而提高了教学效果,符合素质教育的最新要求.  相似文献   

黔东南州少数民族人口问题研究     

顾永泽 《黔东南民族师专学报》2006,24(4):43-45

根据黔东南州第5次人口普查资料，对黔东南州少数民族人口发展的现状、分布及存在的问题进行分析和研究，在此基础上对少数民族人口问题提出相应的对策和措施。  相似文献   

为学生架起"书本——生活"的桥梁——高中思想政治课生活化教学的实践和探索     

古穗敏 《教育导刊》2007,(10):29-30

高中政治新课标指出:"要注意学科知识与生活主题相结合,恰当运用各模块的基本概念与方法,努力将基本观点、原理融人生活题材之中."要实现这一目标,教师必须使思想政治课教学生活化,为学生架搭起从书本知识迈向实际生活的桥梁.  相似文献   

《毛诗序 》的文化意义     

黄钢 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(2):61-67

本文从理论创新,抒情是诗的本质特色,诗的功利作用,主文而谲谏等几个方面研究探讨了《毛诗序》对诗歌艺术的重大影响,对诗文化建设的重大作用,对整个民族文化的重大影响和作用。  相似文献   

试析李贺诗歌的病态美     

谷晓虹 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(4):78-80

李贺是个有着为国建功立业远大志向、抱负的天才诗人,却应举遭阻,仕途受挫,使其报国无门,有才不得施展,再加上体弱多病,使其备受磨难打击,从而形成近乎病态的心理个性,由此形成其诗歌特有的奇崛冷艳,朦胧晦涩,虚幻荒诞的病态美特征。  相似文献   

课程、教师、学校的系统发展及"复杂性"     

顾书明 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(3):281-284,408

课程、教师、学校以及学生的发展等构成了整体复杂的发展系统。课程、教师、学校等的变革及发展研究,需要在“系统科学”和“复杂思想”方法论的支持和指导下进行系统性和复杂性的思考,这样才能有效地推进其可持续发展。  相似文献   

多传感器数据融合系统   总被引：3，自引：0，他引：3  

顾学群 《南通职业大学学报》2002,16(1):31-33

介绍多传感器数据融合的模型和基本方法及其在智能传感器中的应用。文中还给出几个数据融合在智能传感系统中的应用实例。  相似文献   

北美中国研究图书馆员共同体的形成与维系     

张芳  李刚 《中国图书馆学报》2017,43(6):80-98

北美中国研究图书馆员专业知识的积累和对中国文化的认同,形成了他们进行知识服务、学术研究与文化传播的核心竞争力。他们既在北美图书馆界提供中文文献资源服务,又在海外中国研究领域进行学术活动,对中国文化在海外的传承与发展起到了积极作用。北美中国研究图书馆员在职业身份、学术追求和文化背景等方面的共同认知,促生了中国研究图书馆员学会,这一专业组织的出现,标志着北美中国研究图书馆员共同体的正式形成。本文立足于海外中国研究和“文化中国”的学术背景,从共同体的形成和维系角度,对中国研究图书馆员及中国研究图书馆员学会进行了系统考察,希望在呈现北美中国研究图书馆员共同体发展历史与现状的同时,揭示出这一共同体对于中国图书馆服务转型和文化软实力提升的学术价值与现实意义。图3。表6。参考文献40。  相似文献   

共词分析过程中的若干问题研究     

李纲  巴志超 《中国图书馆学报》2017,43(4):93-113

为完善和优化共词分析方法,本文从共词分析过程中概念术语的词源选择、高频词的选定、术语相关性计算以及多元统计分析四个方面系统地总结共词分析存在的局限性。在词源选择方面,论述不同类型的文献分析单元、术语的规范化以及术语表征差异性对共词分析的影响;在高频词选定方面,分析国内外相关研究在设定高频词阈值、考虑术语语义类型特征以及低频  相似文献   

不同语义环境下“小众专家”群体“稳定-变化”特征分析——基于MetaFilter的实证分析     

李纲  张岩  叶光辉 《图书情报工作》2017,61(2):99-106

[目的/意义] 社交媒介不仅提供了用户间知识交流的平台,而且形成了知识复用的渠道。一部分社交网络用户在信息传播、知识共享等方面都能够对其他用户产生影响,称之为“小众专家”。对“小众专家”群体的研究对于社交网络中信息传播具有促进作用。[方法/过程] 以MetaFilter数据集为例,利用用户社交网络活动数据,生成用户关系网络,结合网络分析与时序分析筛选“小众专家”,分析“小众专家”群体在不同语义环境下的“稳定-迁移”特征,并提出评测指标,进行验证分析。[结果/结论] 结果显示：只有极少部分“小众专家”能够在多种语义环境下保持稳定性,而大部分“小众专家”只能在单一语义环境中保持稳定性。  相似文献